استخدام الانحدار اللوجيستي لتحليل اتجاهات الطلاب عن التعليم الإلكتروني في ظل جائحة فيروس كورونا (دراسة حالة لطلاب كلية العلوم جامعه تبوك)

The study aimed to use logistic regression to analyze the factors affecting the satisfaction of the students of the University of Tabuk with the e- learning system during COVID- 19 from the perspective of the students themselves to reveal the challenges faced by the students and their satisfaction with the e- learning experience. The study included (321) students at the Faculty of Science, University of Tabuk. The electronic survey method prepared according to the Likert scale was used to collect information related to the study variables. The study adopted the descriptive analytical approach, a logistic regression model was used to determine the factors affecting students’ satisfaction with e- learning.The results of the study showed that the level of student satisfaction with e- learning is good (72%) are satisfied with e- learning. Also, the study found that the course material prepared, speed of internet, assessment, and Workshops and explanations prepared by the Deanship of E- Learning to help students had a significant positive effect on student satisfaction. The study recommends the necessity of measuring student satisfaction on a continuous basis to improve and develop the educational process. Keywords: student satisfaction, logistic regression, COVID- 19, the e- learning system.

هدفت الدراسة إلى استخدام الانحدار اللوجستي لتحليل العوامل المؤثرة في رضا طلاب جامعة تبوك عن نظام التعليم الإلكتروني في ظل جائحة فيروس كورونا من وجهة نظر الطلاب أنفسهم لكشف التحديات التي يواجها الطلاب ورضاهم عن تجربة التعلم الإلكتروني. اشتملت الدراسة على (321) طالباً وطالبة في كلية العلوم جامعة تبوك. تم استخدام طريقة المسح الإلكتروني التي تم إعدادها وفقًا لمقياس ليكرت لجمع المعلومات المتعلقة بمتغيرات الدراسة، اعتمدت الدارسة المنهج الوصفي التحليلي، استخدم نموذج الانحدار اللوجيستي لتحديد العوامل المؤثرة على رضا الطلاب عن التعليم الإلكتروني. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى رضا الطلاب عن التعلم الإلكتروني جيد (72%) راضون عن التعلم الإلكتروني. كما اشارت نتائج الدراسة إلى أن مادة المقرر المعدة وسرعة الإنترنت والتقييم وورش العمل والشروح التي أعدتها عمادة التعلم الإلكتروني لمساعدة الطلاب كان لها أثر إيجابي كبير على رضا الطلاب. أوصت الباحثتان بضرورة قياس رِضا الطلبة بصفه مستمرة للتحسين وتطوير العملية التعليمية الكلمات المفتاحية: رضا الطلاب، الانحدار اللوجيستي، جائحة فيروس كورونا، نظام التعليم الإلكتروني.