مُعوِّقات برنامج نبراس للوقاية من المُخدِّرات: دراسة لبرنامج البيئة التَّعليميَّة

To identify the nature of the programs offered through Nebras program for the educational environment, and the goals described for Nebras for the educational environment, to identify the external obstacles represented in the social and cultural obstacles and the internal obstacles related to the administrative and technical aspect related to beneficiaries and the environment in which the program is applied. Study population consisted of (15) in charge of the educational environment program in Nebras in Riyadh region. A sample of (370) female students selected from the offices of education: The Guard, Al Nahda education office and Al Rawabi education office. In addition to a sample of (12) female student guides who are in charge of the implementation of the educational environment program in these schools. The study utilized the descriptive analytical approach and used the questionnaire to collect data. The study found that the most prominent programs offered in the educational environment are the awareness programs for female students about how to use their leisure time to benefit them, the most important programs, from the viewpoint of the female students, were introductory bulletins programs of free call service at the National Center for Addiction Consultation, followed in importance by video presentation programs about the national project for drug prevention, the most important objectives described for Nebras for the educational environment were, to raise the level of awareness of female teachers and students about the danger of drugs and psychotropic substances then to enhance self- immunity of female students towards negative practices. The study recommended that the National Committee for Drug Control should pay attention to the necessity of bringing families and the community together in raising awareness of the importance of the educational environment program because they play a fundamental role in supporting the participation of female students in the program, and that the Ministry of Education should allocate specific times and quotas to participate in educational environment programs and empty female students and counselors to participate in these programs. The study also recommended that the school be concerned with activating the material and moral support for the female guides based on the program, and the participating students effectively and motivating them. Keywords: Drug Prevention – Nebras Program – secondary schools – Obstacles.

هدفت الدراسة إلى التَّعرُّف على طبيعة البرامج التي تُقدَّم من خلال برنامج نبراس للبيئة التَّعليميَّة، والتَّعرُّف على الأهداف الموصوفة لبرنامج نبراس للبيئة التَّعليميَّة، والتَّعرُّف على المُعوِّقات الخارجيَّة المُتمثِّلة في المُعوِّقات الاجتماعيَّة والثقافيَّة، والتَّعرُّف على المُعوِّقات الداخليَّة المُرتبطة بالجانب الإداري والفنِّي، والمُرتبطة بالمُستفيدين والبيئة التي يُطبَّق فيها البرنامج. تمثل مجتمع الدِّراسة في القائمين على برنامج البيئة التَّعليميَّة في نبراس- الرياض، وعددهم (15)، بالإضافة إلى عيِّنة من الطالبات المُنتظمات في المدارس الحكومية الثانوية المُختارة من مكاتب التعليم: الحرس، ومكتب التعليم بالنهضة، ومكتب التعليم بالروابي، والبالغ عددهن (370) طالبة، وعينة من المُرشدات الطلابيات القائمات على تنفيذ برنامج البيئة التَّعليميَّة في تلك المدارس، وعددهن (12). استخدمت منهج المسح الاجتماعي بالعينة، والمسح الاجتماعي الشامل، وجمعت البيانات عن طريق الاستبيان. وكانت من أهم النتائج أن أبرز البرامج المُقدَّمة في البيئة التَّعليميَّة تمثلت في برامج التوعية للطالبات بكيفيَّة استغلال أوقات فراغهن بما يعود عليهن بالنَّفع، وجاءت أبرز الوسائل المقدمة في برامج البيئة التعليمية ذات الأهمية الأعلى من وجهة نظر الطالبات في المرتبة الأولى النشرات التعريفية بخدمة الاتصال المجاني بالمركز الوطني لاستشارات الإدمان، وتلاها في المرتبة الثانية برامج عروض فيديو للتعريف بالمشروع الوطني للوقاية من المُخدِّرات. من أهم الأهداف الموصوفة لبرنامج نبراس جاء في المرتبة الأولى هدف رفع مستوى وعي المُعلِّمات والطَّالبات حول خطر المُخدِّرات والمُؤثِّرات العقليَّة، وفي المرتبة الثانية جاء هدف تعزيز الحصانة الذاتية لدى الطالبات نحو المُمارسات السلبيَّة. أمَّا أبرز المُعوِّقات الاجتماعيَّة والثقافيَّة فكانت انشغال الطالبات بحُكم التنشئة الاجتماعيَّة والعُرف بأداء الواجبات المدرسيَّة على حساب المُشاركة في البرامج، وتلاها في المرتبة الثانية عامل تفضيل الطالبات استغلال أوقات الفراغ في اللهو واللعب عوضًا عن المُشاركة في البرنامج، واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بأن تهتم اللجنة الوطنية لمكافحة المخدرات بضرورة استصحاب الأسر والمجتمع المحلي في التوعية بأهمية برنامج البيئة التعليمية لأنهم يلعبون دوراً أساسياً في دعم مشاركة الطالبات في البرنامج، و أن تخصص وزارة التعليم أوقات وحصص محددة للمشاركة في برامج البيئة التعليمية وتفريغ الطالبات والمرشدات للمشاركة في هذه البرامج، وكذلك أوصت الدراسة بأن تعنى المدرسة بتفعيل الدعم المادي والمعنوي للمرشدات القائمات على البرنامج، والطالبات المشاركات بفاعلية وتحفيزهن.  الكلمات المفتاحية: الوقاية من المخدرات – برنامج نبراس – المرحلة الثانوية – معوقات.