مشكلات متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الفائقين لغوياً

This study aims to identify the problems faces Linguistically-Superior Learners of Arabic and reveal the obstacles and challenges the teacher faces when teaching linguistically-superior learners. The researcher used the descriptive-analytical approach to achieve the study objectives, and the questionnaire was the study tool which applied to a sample of students of Arabic language institutes ​​in Saudi Arabia. The results of the study revealed a list of problems of linguistically-superior Arabic language learners related to the curriculum, the teacher and the learner himself. Based on the findings of the study, the researcher suggested a number of recommendations, the most prominent of which were: attention to Linguistically-Superior Learners of Arabic as a Foreign Language and provide them special needs and attention to the curricula of Linguistically-Superior Learners of Arabic as a Foreign Language.  Keywords: Problems – Linguistically-Superior Learners of Arabic as a Foreign Language – Foreign Language.

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على المشكلات التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الفائقين لغوياً، والتعرف على العقبات والتحديات التي يواجهها المعلم عند تدريسه للفائقين لغوياً، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي، وكانت الاستبانة أداة الدراسة والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب معاهد تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى في المملكة العربية السعودية. وكشفت نتائج الدراسة عن قائمة بمشكلات متعلمي اللغة العربية الفائقين لغويًا الخاصة بالمنهج، وكذلك الخاصة بالمعلم، والمتعلم نفسه، وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج اقترح الباحث عدداً من التوصيات، كان أبرزها: الاهتمام بمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الفائقين لغويًا وتوفير الاحتياجات الخاصة بهم، الاهتمام بمناهج متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى الفائقين لغويا.  الكلمات المفتاحية: مشكلات – متعلمو اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى – الفائقين لغوياً.