المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية المرتبطة بالتحصيل الدراسي في المدارس الثانوية بمكة المكرمة

تسعى الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية المرتبطة بالتحصيل الدراسي؛ ويندرج تحت هذا الهدف الرئيس ثلاثة أهداف فرعية: التعرف على العلاقة بين المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للطلاب وبين كل من: 1. مستوى التحصيل. 2. التوزيع على الأقسام الأكاديمية. 3. الالتحاق بنظام “موهبة”. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي مستخدمة أسلوب المسح الميداني وتم تصميم أداة الاستبانة لجمع البيانات. تم تطبيقها على عينة عشوائية طبقية قوامها (422) طالباً. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها:  جاءت أقوى العوامل الاجتماعية ارتباطاً بالتحصيل الدراسي (لعينة الدراسة) مرتبة تنازلياً كما يلي: المستوى التعليمي للأم، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0. 508 ثم المستوى التعليمي للأب، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0. 416 ثالثاً: مدى تدخل الوالدين في اختيار تخصصه، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0. 329 وأخيراً مدى حرص الوالدين بعرض برامج ثقافية، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط 0. 297 وجميع المعاملات دالة عند مستوى دلالة (0. 01).  كما جاءت أقوى العوامل الاقتصادية ارتباطاً بالتحصيل الدراسي (لعينة الدراسة) مرتبة تنازلياً كالتالي: أولاً: عمل الأب، حيث بلغ معامل الارتباط 0. 408 ثم دخل الأسرة الشهري، حيث بلغ معامل الارتباط 0. 349 وثالثاً: جاء وجود أخوة للطالب لديهم وظائف، حيث بلغ معامل الارتباط 0. 318 وأخيراً: ملكية السكن، حيث بلغ معامل الارتباط 0. 280 وجميع المعاملات دالة عند مستوى دلالة (0. 01).  الكلمات المفتاحية: علم الاجتماع التربوي، التعليم السعودي، متغيرات اجتماعية. 

The study seeks to identify the relationship between the social and economic variables associated with academic achievement. Under this main goal are three sub goals: 1.The level of performance.2.Distribution to academic departments.3.Joining the “talent” system. The study based on the quantitative approach using a field survey method on a random sample of 422 students.  The most important results are:  One of the most influential social factors related to academic achievement (for the sample of the study) is in descending order:  1.The educational level of the mother where the correlation coefficient was 0.508 at the level of significance (0.01). 2.The educational level of the father where the ratio of correlation was 0.416 at the level of significance (0.01). 3.The extent of the effect of the parents in the choice of specialization, where the value of correlation coefficient 0.329 at the level of significance (0.01).  4.The degree of parental interest in presenting cultural programs where the correlation coefficient was 0.297 at the level of (0.01).  One of the most influential economic factors associated with the achievement of the study (for the sample of the survey) is in descending order:  1.The work of the father where the coefficient of correlation 0.408 at the level of significance (0.01). 2.The monthly income of the family where the ratio of the relationship was 0.349 at the level of significance (0.01). 3.The presence of brothers who have jobs to the student where the coefficient of correlation 0.318 at the level of significance (0.01). 4.Housing ownership with a correlation coefficient of 0.280 at a concentration of significance (0.01). Keywords: Educational Sociology, Saudi Education, Social Variables.